今天来聊聊关于哆唻咪原唱，哆唻咪的文章，现在就为大家来简单介绍下哆唻咪原唱，哆唻咪，希望对各位小伙伴们有所帮助。
1、1 教案一：哆唻咪 活动目标： 理解歌曲内容，感受歌曲欢快、活泼的风格。
2、 2、认识代表1~7的七个音符娃娃，会较准的唱出七个音符的唱名。
3、 3、体验表演和创编的乐趣。
4、 活动准备： PPT；1~7的七个音符娃娃头饰 活动过程： 玩游戏“小老鼠的彩色楼梯”，引导幼儿进行听辨与学唱音阶。
5、 （1）辨别上行音：今天森林里来了一直调皮的小老鼠，发生了些有趣的事，我们赶紧去看看吧。
6、这天，小老鼠来到森林里玩，发现了一间彩色的房子，彩色的房子里有一座彩色的楼梯。
7、小老鼠一级一级地跳上去，楼梯神奇地发出了声音，是什么声音呢？（1234567i慢） （2）辨别下行音：好玩，真好玩，调皮的小老鼠又玩起来了，听一听，这次彩色的楼梯发出了什么声音？你觉得小老鼠是怎么跳的？（i7654321慢） （3）辨别上行音阶的速度：咦？这次小老鼠又是怎么走的？（1234567i快） （4）辨别跨音阶音：跳上跳下真好玩，这次它是什么下来的？听！（i531） （5）难点前置：小老鼠觉得很有趣，它飞快的跳上楼梯，这次它是怎么玩的？太好玩了，我们和小老鼠一起来玩玩吧。
8、（1234567i5i） （6）小结：太有趣了，原来彩色的楼梯是音阶楼梯，会发出好听的声音，楼梯上的数字宝宝就代表七个音符，我们再来唱一唱吧！（1234567i） 2、欣赏歌曲《哆来咪》，感受歌曲欢快、活泼的风格。
9、 （1）跟着小老鼠，我们认识了有趣的七个音符，今天，陈老师也带来了一首好听的歌曲，里面藏着每个音符有趣的小秘密，我们一起去听一听吧！提问：你们听到他们的秘密了吗？（根据幼儿回答，教师用歌曲小结。
10、） （2）再次欣赏歌曲《哆来咪》，理解歌曲内容。
11、 我们再来听一遍吧。
12、 3、尝试创编音符动作，体验表演和创编的乐趣。
13、 （1）幼儿表演，反馈幼儿中比较有趣的动作，引导同伴相互学习。
14、 这么好听的歌曲，要是能把七个小音符变成有趣的动作，编到歌曲里就更棒了，你们能帮帮我吗？用你们喜欢的动作一起来试试吧！ （2）分角色演唱歌曲。
15、 小朋友的动作真不错！陈老师给你们准备了音符宝宝的头饰，请你们戴上来表演表演吧！表演的真开心，真有趣。
16、愿我们的好心情，能感染后面的客人老师，我们再为他们表演一遍好吗？来，向后转。
17、谢谢宝贝们把开心带给了客人老师，和客人老师再见吧！ 2 教案二：《哆唻咪》 活动目标： 熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。
18、 2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。
19、 3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。
20、 4、学习看指挥演奏，培养幼儿之间的合作意识。
21、 活动准备： 熟悉歌曲《哆来咪》。
22、 2、铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器若干。
23、 3、背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片。
24、 4、把座位摆成三横排。
25、 活动过程： 一、导入部分 师生随着音乐进入“奇幻森林”。
26、 师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。
27、咦！小动物们都不见了，都睡着了吗？小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！ 二、基本部分 认识八个音符。
28、 （1）教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。
29、 师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！ （2）幼儿指图再次认识八个音符。
30、 师：这首乐曲里有八个小音符呢！哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？ 2、教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。
31、 （1） 教师与幼儿讨论创编身体动作。
32、 师：小音符1～ｉ唱起来，谁的音高？谁的音低呢？现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～ｉ的音可以分别弹在身体的哪里呢？ （2）教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。
33、 师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，ｉ弹在头上。
34、现在我们一起跟乐曲表演一遍！ （3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。
35、 师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。
36、 3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。
37、 （1） 教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。
38、 师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器？你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？ （2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。
39、 师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0” 时就止音。
40、 （3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。
41、 师：我们一起听音乐做乐器的声势。
42、 （4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。
43、 师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。
44、我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。
45、 （5）请一名幼儿当指挥，大家看指挥演奏。
46、 师：谁愿意当小指挥家来指挥演奏呢？ 4、教师即兴指挥，幼儿创造性地变化演奏方案进行演奏。
47、 （1）分析指挥的重要性。
48、 师：刚才小指挥带小朋友演奏乐曲的时候，为什么演奏的声音不好听呢？（小朋友的眼睛没有看指挥）指挥是非常重要的，演奏乐曲离不开指挥。
49、 （2）教师提出即兴演奏的要求，让幼儿随教师的指挥创造性演奏。
50、 师：这次不按照刚才乐器的演奏顺序进行即兴演奏，指挥的手指向哪一组，哪一组就演奏。
51、演奏家们准备好了吗？ 三、结束部分 与小动物共舞。
52、 师：小动物们被我们好听的音乐节奏唤醒了，我们和小动物一起跟随音乐跳舞吧！大家团结起来，一起去找黑暗魔王救回音乐仙子吧！ 活动延伸： 教师在科学活动“乐音和噪音”中，通过比较两种不同的录音片断——打击乐《哆来咪》和幼儿自由敲击各种乐器较响的声音，了解乐器正确的使用方法，知道要爱惜公用物品。
53、 12。
相信通过哆唻咪这篇文章能帮到你，在和好朋友分享的时候，也欢迎感兴趣小伙伴们一起来探讨。
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