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1、、呈现充满激情课堂堂充满激情语文课仅听着享受教师本身享受功喜悦教师激情自本身教育事业热喜梦想追求课堂兴趣盎要求教师做三点：立足文本读悟语文门科像其科目必须立足于教材每篇文章涵盖知识面广说至文至理挖资源太语文课终究语文课新课标要求培养语受祖语言文字魅力能运用语言文字表达自真实情语文具备工具性文性两特征体现两特征呢读悟教《鸟堂》例我首先让先读读赞美榕树段落问：何体划自认美句并注旁批全班交流边读边品：卧字哪近看、远看都写榕树计数指并黑板画画让读读师齐享点点滴滴受体作者用字巧妙性说品读课文精彩片断节课精华所读透才悟悟才能再情读终使教资源师、、文本发利用2、关注需要善于激趣尊重习需要激发习兴趣实现积极、主习、提高教效率前提位教经验非丰富师曾告诫我：语文课定要解读书、求知情需要切忌灌输重引发兴趣调积极性我通种式教程激发习兴趣或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念激发阅读欲望机创造我要我想积极教气氛激发习兴趣教《太阳》篇课文我找关录像与同欣赏浩瀚宇宙呈现孩眼前候我真真切切受渴求眼神太想解太阳我扣弦提：想问太阳些呢想说些孩兴趣盎跃跃欲试激趣极调主性积极性教程变苦乐3、适点拨情共振登山则情满于山观海则意溢于海教情犹教与双边催化剂才教师点拨进入课文佳境《雪趣》篇课文通雪操场雪景孩雪尽情玩耍描述表现作者热自思想情教我设计段导语带入作者情意文章内蕴：孩我送走秋阿姨冬爷爷临喜欢冬嘛喜欢雪做游戏呢能讲述快乐往事作者、教师、三情共振启情闸门雪喜自热升华思想受教育文与道并行相益彰二、关注价值取向孔说：知者莫者者莫乐者教程应该种愉悦情绪积极情体验课堂仅科知识传递殿堂更性养育圣殿课堂教潜藏着丰富道德素教永远具教育性教条基本规律《问银河》例我让部美丽神秘银河提趣问题让另部同扮演银河答富想象力问题并通课前布置查找银河资料告诉孩真实银河底种宽松融洽氛围内通游戏式满足奇求知欲与教材间教材吸引力直接影响习兴趣所与教材间建立起美妙情非重要语文情境教作突贡献李吉林曾总结情推进发展模式：初读课文激发机入情；受课文描写形象情；领悟课文语言神韵移情；表情朗读、语言训练抒情与间由于情境优化与间友亲密亲、助、乐等际情境相互切磋、合作互助、取补短培养团队意识、合作精神、交往能力习语文提供良情氛围三、创设情景调习热情情境创设提供各种形式刺激信息引起理反应或程教程自伴随物教师主设计产物要求教师实际行关全体深入解习惯、兴趣习特点建立深厚师情让亲其师信其道教努力做充沛情、专治精神、丰富想象、语言、高度概括力各面染使耳濡目染激发起语文情基础依据教材内容所教层创设问题情境用：联系展现情境文章唯源泉切文章都彼彼作家脑反映产物文章例要培养确理解运用祖语言文字能力必须披文入情、沿波讨源说要引导认识、解作者文章反映才能知道作家立意、选材、谋篇、运用语言高明才能领略作者文表露情进受真、善、美熏陶所谓联系展现情境教材所写与通创设情境沟通起打库藏强化体验增进文章理解古读书虚涵泳切体察意思我教《让我更健壮》课首先让忆自进行体育做游戏情景孩兴趣调起纷纷举手讲述自快乐经历我相机说体育项目名称写黑板进行识字教同渗透命于运道理教育要锻炼身体让自身体更加健壮才能祖栋梁2 、运用实物演示情境俗说：百闻见认识客观事物条规律运用实物演示情境认识规律发般知识性课文涉及物体说陌实物示童便豁领悟我教《画鸡蛋》课我问鸡蛋形状数说椭圆形认达芬奇师说呀鸡蛋都椭圆形师却直让达芬奇画鸡蛋呢本篇文章难点突破难点我采用实物演示拿枚鸡蛋让同角度观察看同形状点明师让画鸡蛋训练眼力绘画技巧基本功靠刻苦训练才能扎实硬3、借助图画再现情境文与画相通借助图画再现课文情境课文具体化、形象化收图穷千言效图画面前看清楚受真切画颜色、明暗仅能迅速立体知课文内容易于接受理解涵养美同能体作者图画变语言文字高明及依文绘图创造性运用图画再现情境00分享举报。
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