大家好，今日我们来聊聊一篇关于小学数学教学论文，小学数学低年级论文的文章，希望对大家有所帮助
小学数学教学论文(小学数学初级论文)
随着我国的快速发展，我们逐渐意识到人才对于发展的重要性，因此我们开始越来越重视对学生的教育。因此，为了提高新形势下学生的学习效果和学习质量，本文以小学数学教学课程为例，主要研究小学数学教学案例。
关键词：生活情境；小学数学教学；应用与思考；
介绍
是小学生学习能力最强的时期，也是他们接受知识最快的时期，但同时也是学生自制力最差的时期，所以很容易让学生注意力不集中，厌学。所以在这个时期，正确引导学生是非常重要的。只有做好正确的引导，才能提高学生的学习效率和学习质量。基于此，小学教师应该在教学方法上做出相应的改变，而不仅仅是沿袭传统的教学方法。基于此，本文以小学数学课程为例，主要研究小学数学教学案例。首先介绍了如何结合现实生活创设数学教学情境，其次介绍了如何选择教学案例提高学生的理解能力，最后介绍并总结了如何开展课外实践提高学生的数学应用能力。
联系生活实际，创设数学教学情境
在传统的教学方法中，一般的教学都是以理论教授为主，这使得学生无法对理论知识有深入的理解[1]，从而无法提高学习质量。因此，在教学中，教师可以联系现实生活，以现实生活为例，创设数学教学情境，让学生在学习的同时将理论知识与现实生活相结合，从而增加学生的亲身体验，最终达到提高教学质量的目的。比如小学五年级数学课程，有一章是讲“可能性”的，主要讲时间的可能性。课本上的例子是老师给学生发卡片，然后学生告诉他们画什么。教师在讲解这节课时，可以先讲解“可能性”的概念，再根据生活中的具体事例进行讲解。比如学生在家玩骰子。骰子有六个面，每个面都有不同的数字。所以学生在掷骰子时，无法确定骰子落地后会出现哪一面。这是可能的。通过这种讲解，可以有效增加学生的亲身体验，进而提高学习质量。
精选教学案例，提高学生理解能力。
众所周知，数学是一门非常抽象的学科。如果在教学过程中只直接告诉学生知识点或者答案，对学生来说是很枯燥的，也不容易帮助他们记忆，所以可以选择一些教学案例，引导学生循序渐进地学习一些知识点。例如，我们可以讨论什么是区域性的经验教训作为例子。面积概念是数学教学中一个非常重要的难点。有些学生经常混淆图形的周长和面积。为了让他们更好的完成学业，我们可以选择用教学案例来帮助他们。例如，我们可以展示两张图片，一个正方形和一个长方形。展示图片后，让学生讨论这两个图形中哪个面积更大。通过讨论，有同学认为这两个数字可以直接用尺子量出来。我没有立即否定或扰乱学生的想法，而是选择询问其他学生是否有其他方法。有同学回应，他选择根据这两个数的边长，画一个边长1cm的小正方形。这样，经过研究发现矩形面积比较大，一时众说纷纭。让学生自己讨论，让学生否定学生，让学生认同。在这个研究的过程中，他们会对知识点有更深入的理解，能够通过自己的思考推断出最终的正确思路也是非常重要的。
开展课外实践提高学生数学能力
数学本质上是一门抽象学科[4]，所以学生学习数学课程会非常困难。因为小学生的思维能力有限，为了丰富学生的想象力，教师在教授数学的时候可以进行课外实践，让学生在实践中学习数学知识，这样也可以增强学生应用数学的能力。比如小学数学课本上有这么一课，“认识11到20的数字”。本课程的主要内容是教学生理解“11 ~ 20”的含义并加以应用。在这节课的教学中，老师可以先教理论知识，然后带学生到外面去，比如组织学生数操场上有多少棵树或者多少盆花。这样学生就能学以致用，既能加深对所学知识的印象，又能增强数学应用能力。
结束语
随着发展，家长和学生开始更加关注学生的学习。因此，为了提高学生的学习质量和学习效果。教师要适应教学的新形势，根据不同形式的特点和本班学生的学习特点，设计适合本班学生的教学方法。本文希望能帮助教师改进教学方法。
参考：
[1]生活情境在小学数学教学中的应用与思考[J].谢恩斌。三穗县梁上镇八爷民族小学。2021华南教育信息化研究经验交流会论文集(三)福建工商会论文集
[2]创设问题情境，激发学生自主学习能力[J].王江峰。甘肃省兰州市和政路小学。阅读和写作。2021,(01)
[3]灵活运用微课提高核心素养——以小学数学教学中微课的有效运用为例[J]。史媛媛。盱眙兴隆中心小学。2020年“基于核心素养的课堂教学改革”研讨会论文集。教育部基础教育课程改革研究中心论文集
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