大家好,小信来为大家解答以上的问题。人为什么要活着怎么幽默的回复,人为什么要活着这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧!
1、去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:你说的对 人为什么要活着教学设计题 目|人为什么要活着 苏步青|教学目的|弄清文章阐明的观点,理清文章论证的思路。
2、|2、了解以质疑的方式层层论证的特点。
3、|3、学习作者的为祖国为人民服务的人生观。
4、 |重 点|了解论述的内容及作者的观点。
5、|2、了解以质疑的方式层层论证的特点。
6、|难点|各段论述内容之间的内在联系。
7、|教学方法|探究,指导|课型 新授课| |教具|常规|教 学 课 程|知识结构及时间|教师活动|学生活动|常规训练(5分钟)|教学过程|一、导入(3分钟)|二、简介作者|(5分钟)|三、读课文|思考问题|读课文|(10分钟)|2、讨论小结|(15分钟)|四、试分析本文的论证过程及论证方式。
8、|训练后,小结。
9、 |导入:人生在世为的是什么呢?恐怕每个人都有自己的想法,或许也有更多的人不知活着为的是什么。
10、数学家苏步青它不但关注数学事业的发展,更关注青年人的成长,他在文章中提出了他的人生观,让我们看看他的答案是什么。
11、 |检查预习作业,总结|苏步青,(1902-2003)浙江省平阳县人。
12、数学家,数学教育家。
13、1927年毕业于日本东北帝国大学数学系,后入该校研究院,获理学博士学位。
14、回国后,受聘于浙江大学数学系。
15、后长期担任复旦大学领导工作。
16、研究领域涉及仿射曲面理论,射影曲线一般理论,曲面的射影微分几何理论等,获许多优秀成果。
17、是我国微分几何研究。
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